Relación entre la cohesión familiar y el rendimiento escolar en estudiantes de educación básica
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22211523Palabras clave:
cohesión familiar, rendimiento escolar, educación básica, familia, CuencaResumen
El presente trabajo estudia la relación existente entre la cohesión familiar y el rendimiento escolar en alumnos/as de educación básica del cantón Cuenca, Ecuador. El trabajo parte de la importancia que tiene la dinámica familiar para el desarrollo académico y socioemocional de los/as niños/as y adolescentes, teniendo en cuenta que la familia es el primer entorno educativo y determinante para la calidad del aprendizaje. El objetivo general fue determinar la relación entre la cohesión familiar y el rendimiento escolar, describiendo los niveles percibidos por los/as alumnos/as e identificando sus rendimientos escolares. La investigación fue, bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional en un diseño no experimental y de corte transversal. El universo se compuso por 142 alumnos/as, matriculados en quinto, sexto y séptimo año de educación básica media en el período escolar 2024-2025, seleccionados según el criterio de edad. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuesta apoyada en las escalas breves “Cómo es tu familia” para estudiantes, “Cómo es su familia” y la ficha sociodemográfica para padres, madres o representantes legales. Los resultados mostraron niveles normalmente altos de cohesión familiar (61,8%) y niveles generalmente alto de rendimiento académico (media= 9,19; DE= 1,3), evidenciando una relación positiva y significativa entre ambas variables (r = 0, 61; p < 0,001). Se puede concluir que la cohesión familiar influye de forma directa en el rendimiento escolar, de modo que, fortalecerla mediante estrategias de comunicación, apoyo y organización familiar contribuye a favorecer el rendimiento académico y el bienestar general del estudiante.
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